Akcja - EDUKACJA!

Skróty we wniosku: GD-gr.docelowa WN-Wnioskodawca K-kobiety OzN–os.z niepełnosprawnościami WM-woj.mazowieckie GD proj.stanowi 80 osób dorosłych, zainteres.z własnej inicjatywy wsparciem w zakr.kompetencji podstaw., realizowanych poza BUR – są to os.z gr.defaworyzowanych zamieszkujące w regionie.Mazow.regionalnym. -na obsz. strateg. interwencji pow.sierpeckiego oraz płockiego. Cel główny proj.: Nabycie kwalifikacji/kompetencji przez min. 64 os. (38K i 26M) spośród 80 os.dorosłych (48K,32M) posiadających umiejętn.podstawowe odpowiad.poz.nie wyższemu niż 3 poz. Polskiej Ramy Kwalifik.,z gr.defaworyzowanych z obsz.OSI RMR pow.sierpec. i płock.dzięki udziałowi w kompleks. wsparciu obejmującym indywid.diagnozę, dopasowaną i elastyczną ofertę uczenia się oraz walidację nabytych umiejętn.oraz podniesienie kompet. kadry WN dzięki uczestnictwu personelu w doskonal.zawodowym w okr.1.01.2025-31.12.2025. Cele szczeg.: 1.Nabyte kwalifik.lub kompetencje cyfrowe przez min.24 os.z grupy docel.dzięki udziałowi w szkol.zawod.i ICT w proj.w okr.do końca XII.2025. 2.Zwiększenie poziomu umiejęt.przydatnych z życiu zawod.oraz społecz.u co najmniej 64 UP w okr. do końca XII.2025. 3. Podniesienie poziomu aktywn.społecznej UP dzięki wsparciu udzielonemu w ramach proj.w okr.do końca XII.2025. 4. Nabycie nowych kompetencji przez 1 osobę z kadry Wnioskodawcy dzięki udziałowi w doskonaleniu zawodowym w okresie do końca XII.2025. WN omówił problematykę gr. doc.w pkt.C.2 Gr.docel. Z diagnozy przeprowadzonej przez WN wynika, iż os. z główne problemy os. z GD to: *niska aktywność edukacyjna, *niski poziom umiejętności podst.; *posiad.niskich kwalifik.przez znaczną część os. z GD, *trudności związ.z niską samooceną, z umiejętnoś.psycho-społecznymi, *zamieszk. na terenach wiejskich-z dala od ośrodków prowadz. działania edukacyjne *bariery finansowe - brak środków na udział w odpłatnych szkoleniach. SKUTKAMI syt.probL.os.z GD są m.in: *oddalanie się od rynku pracy (kształcenie jest ważnym czynnikiem wpływ.na rozwój zawodowy), *trudności w kontaktach międzyludzkich, ,zanik aktywności społ., *trudności w organiz.życia rodzinnego (np. gospodar. wydatkami, brak umiejętności korzyst.z rozwiązań ICT), *rezygnacja z realiz.własnych pasji, zainteresowań. W odp.na syt.problemową WN proponuje realiz.wsparcia edukacyjnego dla każdego UP, wspierającego ideę uczenia się przez całe życie. Aby skutecznie zaktywiz. os.z GD i realnie wpłynąć na poprawę ich syt.zawodowej/społecznej/rodzinnej/edukacyjnej proj.przewiduje realiz.trójstopniowej ścieżki wsparcia każdego UP: indywid.diagnoza, dopasowana i elastyczna oferta uczenia się zg.z wynikami audytu umiej., walidację nabytych umiejętn. Zakres wsparcia został oprac.w oparciu diagnozę prowadz.wśród potencjalnych Uczestników proj.(dalej UP). Zad.zaplanowane w proj.to: 1.Diagnoza umiejętności i potrzeb edukacyjnych UP („audyt umiejętności”) oraz mentoring 2. Warsztaty kompetencji psychospołecznych 3. Szkolenie z pierwszej pomocy 4. Warsztaty kulinarne 5. Warsztaty z zak.zdrowego odżywiania 6. Warsztaty rękodzielnicze 7. Szkolenie E-USŁUGI 8. Szkolenia/kursy dla kadry merytorycznej Realizacja ww.wsparcia przyczyni się do rozwinięcia i podnies.poziomu wybranych umiejętn.uczestników proj., a przez to przyczyni się do realiz. Celu szczeg.FEMA 2021-2027 EFS+.CP4.G - Wspieranie uczenia się przez całe życie, w szczeg.elastycznych możliwości pod.i zmiany kwalifik.dla wszystkich, z uwzględn. umiejętności w zakr. przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych, lepsze przewidywanie zmian i zapotrzeb.na nowe umiejęt. na podst.potrzeb rynku pracy, ułatwianie zmian ścieżki kariery zawod.i wspieranie mobilności zawod. Stopień realizacji celu głów.proj.będzie odzwierciedlony w wartościach osiągn.wskaźników – określ.w części H wniosku. Proj.jest zgodny z Regul.naboru, z FEM 2021-2027, z celem opis.w SZOP FEM 2021-2027,z politykami horyzon., z zas.antydyskryminac., z Wytycznymi programowymi. Proj.jest realiz.na obsz. woj.mazow.-kr.form.15.